Lembar Kerja Siswa (LKS)
PENGERTIAN LKS
1. Menurut Suyanto,dkk (2011) LKS merupakan lembaran
di mana siswa mengerjakan sesuatu terkait dengan apa yang sedang dipelajarinya.
Sesuatu yang dipelajari sangat beragam, seperti melakukan percobaan,
mengidentifikasi bagian-bagian, membuat tabel, melakukan pengamatan, menggunakan
mikroskop atau alat pengamatan lainnya dan menuliskan atau menggambar hasil pengatamantannya,
melakukan pengukuran dan mencatat data hasil pengukurannya, menganalisis data
hasil pengukuran, dan menarik kesimpulan.
2. Trianto, mendefinisikan lembar kegiatan siswa
(LKS) merupakan suatu bahan ajar
cetak berupa lembaran
berisi tugas yang
di dalamnya berisi
petunjuk,langkah-langkah untuk menyelesaikan tugas.
3. Badjo mengemukakan pengertian
LKS yaitu lembar
kerja yang berisi informasi dan
perintah/instruksi dari guru
kepada siswa untuk
mengerjakan suatu kegiatan belajar
dalam bentuk kerja,
praktek, atau dalam bentuk penerapan hasil belajar untuk
mencapai suatu tujuan.
7.
TUJUAN DAN MANFAAT LKS
ü Tujuan LKS
Berikut beberapa tujuan LKS menurut
Depdiknas dalam panduan pelaksanaan materi pembelajaran SMP alternatif
mengemukakan Tujuan pengemasan materi dalam bentuk LKS adalah :
a. LKS membantu siswa untuk menemukan
konsep
b. LKS mengetengahkan terlebih dahulu
suatu fenomena yang bersifat konkrit, sederhana, dan berkaitan dengan konsep
yang akan dipelajari.
c. LKS memuat apa yang (harus)
dilakukan siswa, meliputi melakukan, mengamati, dan menganalisis.
d. LKS membantu siswa menerapkan dan
mengintegrasikan berbagai konsep yang telah ditemukan
e. LKS berfungsi sebagai penuntun
belajar
f. LKS berisi pertanyaan atau isian
yang jawabannya ada di dalam buku. Siswa akan dapat mengerjakan LKS tersebut
jika membaca buku
g. LKS berfungsi sebagai penguatan
h. LKS berfungsi sebagai petunjuk praktikum
ü Manfaat LKS
Manfaaat LKS menurut Hadi Sukamto adalah
(1) Memberikan pengalaman kongkret bagi siswa,
(2) Membantu variasi belajar,
(3) Membangkitkan minat siswa,
(4) Meningkatkan retensi belajar mengajar,
(5) Memanfaatkan waktu secara efektif dan efisien
Sedangkan
menurut Darmojo dan Kaligis mengajar dengan menggunakan LKS dalam proses
belajar mengajar memberikan manfaat, diantara lain memudahkan guru dalam
mengelola proses belajar mengajar, misalnya dalam mengubah kondisi belajar yang
semula berpusat pada guru (teacher centered) menjadi berpusat pada siswa
(student centered).
8.
SYARAT PENYUSUNAN LKS
Syarat-syarat dalam menyusun / membuat lembar kerja
siswa (LKS) adalah
a. Syarat
Didaktik
Menurut
Hendro Darmodjo dan Jenny R.E. Kaligis mengatakan LKS sebagai salah satu bentuk
sarana PBM haruslah memenuhi persyaratan didaktik, artinya LKS harus mengikuti
asas - asas belajar - mengajar yang efektif, yaitu :
1) Memperhatikan adanya perbedaan individual.
2) Menekankan pada proses untuk menemukan konsep - konsep.
3) Memiliki variasi stimulus melalui berbagai media
dan kegiatan peserta didik.
4) Dapat mengembangkan kemampuan komunikasi sosial,
emosional, moral, dan
estetika
pada diri peserta didik.
5) Pengalaman belajarnya ditentukan oleh tujuan
pengembangan pribadi peserta
didik dan
bukan ditentukan oleh materi bahan pelajaran.
b. Syarat - syarat
Konstruksi
Selain
syarat diktatik, dalam menyusun LKS juga harus memenuhi syarat kontruksi.
Dimana berkaitan dengan susunan kata, pemilihan kata, kesederhanaan bahasa, dan
keefisienan suatu kalimat. Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam menyusun
dan membuat LKS menurut Rudiyanto antara lain yaitu:
1) Menggunakan bahasa yang sesuai dengan tingkat
kedewasaan (tingkat
perkembangan
kognitif) siswa;
2) Menggunakan struktur kalimat atau kata - kata yang jelas;
3) Memiliki tata urutan pelajaran yang sesuai dengan tingkat kemampuan
siswa, apabila konsep yang hendak dituju merupakan sesuatu yang kompleks, dapat
dipecah menjadi bagian - bagian yang lebih sederhana;
4) Menggunakan kalimat yang pendek dan sederhana;
5) Memiliki tujuan pembelajaran yang
jelas serta manfaat dari pelajaran itu sebagai sumber motivasi;
6) Mempunyai identitas untuk lebih memudahkan administrasi, misalnya nama,
kelas, mata
pelajaran, tanggal, dan sebagainya.
c. Syarat
Teknik
Syarat
terakhir adalah syarat teknik, berkaitan dengan penyajian LKS, yaitu berupa
tulisan, gambar, dan penampilan. Ketiga hal tersebut menjadi salah satu
penunjang dalam meningkatkan hasil prestasi siswa. Jika ketiga hal tersebut memiliki
kualitas yang baik, menarik perhatian siswa untuk belajar maka bisa jadi prestasi
siswa juga akan meningkat.
Menurut Darmodjo dan Kaligis, beberapa syarat teknik
diantaranya adalah :
1) Tulisan
Tulisan dalam LKS diharapkan
memperhatikan hal - hal berikut ;
ü LKS
menggunakan huruf cetak dan tidak menggunakan huruf latin atau romawi,
ü LKSmenggunakan
huruf tebal yang agak besar untuk topic,
ü LKS
menggunakan minimal 10 kata dalam 10 baris,
ü LKS
menggunakan bingkai untuk membedakan kalimat perintah dengan jawaban siswa,
ü LKS
menggunakan memperbandingkan antara huruf dan gambar dengan serasi.
2) Gambar
Gambar yang
baik untuk LKS adalah gambar yang dapat menyampaikan pesan atau isi dari gambar
tersebut secara efektif kepada pengguna LKS.
3) Penampilan
Aspek
penampilan sangat penting dalam LKS. Siswa pada awalnya akan tertarik pada
penampilan bukan pada isinya. Oleh karena itu, LKS harus dibuatmenarik agar
siswa termotivasi untuk menggunakan LKS.
9. HAL HAL YANG HARUS DIPERHATIKAN DALAM MENYUSUN LKS
a. Lembar Kerja Siswa disusun oleh
guru mata pelajaran sehingga sesuai dengan tingkat kesiapan, situasi, keadaan
siswa dan keadaan sekolah.
b. Materi Lembar Kerja Siswa disesuaikan
dengan Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator.
c. Materi sesuai dengan standar
materi belajar yang disusun secara baik sesuai dengan materi ajar.
d.
Menentukan jenis atau macam Lembar Kerja Siswa agar penulisannya sesuai.
e. Guru
memperkaya sumber sebanyak mungkin untuk memperkaya materi dalam pengajaran.
f.
Membuat gambaran teknik pelaksanaan secara singkat.
g.
Siswa secara efektif dijadikan subjek dalam proses belajar.
h.
Waktu yang digunakan harus tepat.
i.
Rangkaian pembelajaran siswa terangkai dengan baik.
j. Bahasa
yang digunakan harus jelas
k. Kejelasan kalimat adalah berhubungan dengan
penggunaan kalimat yang tidak menimbulkan makna ganda serta mudah dipahami.
l. Kemudahan
untuk dibaca, artinya tulisan yang digunakan tidak terlalu kecil, dan urutan
teks terstrtuktur.
10. FORMAT LKS EKSPERIMEN DAN LKS NON EKSPERIMEN
ü Format Lks
Eksperimen
Lembar Kerja Peserta Didik
Mata Pelajaran :
........................................................................
Kelas /
Semester :
........................................................................
Kelompok
:
........................................................................
Materi Pokok :
........................................................................
Sub Materi
Pokok :
........................................................................
Waktu :
........................................................................
Nama Anggota
Kelompok :
1. ........................................................................
2. ........................................................................
3.
........................................................................
4.
........................................................................
I. Tujuan
Pembelajaran
1. ........................................................................
2. ........................................................................
3.
........................................................................
II. Alat dan
Bahan
1. ........................................................................
2. ........................................................................
3.
........................................................................
III. Urutan
Kerja
1. ........................................................................
2. ........................................................................
3.
........................................................................
IV. Tabel Pengamatan
1. ........................................................................
2. ........................................................................
3.
........................................................................
V. Pertanyaan
1. ........................................................................
2. ........................................................................
3.
........................................................................
VI. Kesimpulan
1. ........................................................................
2. ........................................................................
ü Format Lks Non
Eksperimen
Lembar Kerja Peserta Didik
Mata Pelajaran :
........................................................................
Kelas /
Semester :
........................................................................
Kelompok
:
........................................................................
Materi Pokok :
........................................................................
Sub Materi
Pokok :
........................................................................
Waktu :
........................................................................
Nama Anggota
Kelompok :
1. ........................................................................
2. ........................................................................
3.
........................................................................
4.
........................................................................
Tujuan Pembelajaran
1. ........................................................................
2. ........................................................................
3.
........................................................................
Wacana
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Cara Kerja
1. ........................................................................
2. ........................................................................
3.
........................................................................
Pertanyaan
1. ........................................................................
2. ........................................................................
3.
........................................................................
Kesimpulan
1. ........................................................................
2. ........................................................................
